北京白癜风哪家最好 https://m.39.net/pf/a_4620144.html露营杭州长江实验小学二（3）班罗乙佳5月，我怀着无比激动的心情，和小伙伴们一起去富阳桐州岛露营。到了岛上，我们找了一块空旷的草坪开始扎营。我与小伙伴一起，有的搭帐篷，有的铺桌布，有的去借烧烤炉，忙得不亦乐乎。搭好帐篷，我们就有了安家的小屋，大家一边吃着零食，一边聊天讲笑话，欢快的笑声像悦耳的风铃，在大自然的空气中回荡。傍晚，我们带着渔网到河边抓螃蟹。沿河的泥巴小路上，我们撒着欢儿地自由奔跑，一不小心踩进了路边的泥坑，鞋子上沾满了泥巴，甚至还有小泥点儿溅到了脸上。虽然脸上“挂彩”，可我们依旧开心满怀。不知不觉，夜晚的幕布挂了下来，凉风轻轻吹着。闹了一天，小肚皮也开始觉得有些空落落的。正巧，爸爸妈妈喊我们回营地吃烧烤。太棒了，可以饱餐一顿，还有精彩的露天电影可以看呢！当一天的欢快游玩结束，已是深夜了。伴着大自然的温柔呼吸，渐渐地，我们也进入了甜美的梦乡。指导老师马跃齐点评：罗乙佳小朋友用细腻优美的文字，捕捉自己与小伙伴们的开心瞬间，记录了一次愉快的出行趣事。读着文字，我也仿佛被带到了小岛上，来到了小河边，一起搭帐篷、抓螃蟹，与小伙伴共享这份轻松与喜悦。神秘岛救公主杭州长江实验小学二（2）班钱奕帆很久很久以前，有一片大海，在海的尽头，有一个神秘的小岛，岛上有一座城堡，城堡里住着一位美丽的公主。有一天，公主去海边散步，晴空万里，海风柔柔地吹着海面，掀起一层层海浪。突然，一阵巨响，天突然暗了下来，原本平静的海面巨浪翻滚了起来，一个丑陋无比的大魔王出现在了公主眼前，把公主抓走了，抓到了一个陌生的地方。偶然间，公主听到了魔王和别人的对话，原来公主住的城堡里有一张藏宝图，有了这张藏宝图就相当于拥有了全世界的财富。公主心想：“不能让魔王奸计得逞，我得赶紧想个办法逃出去告诉爸爸。”公主被抓走后，国王很是担心，召集了小岛上所有的勇士，他对勇士们说：“谁能救出公主，我就把公主嫁给他。”勇士们听到是可怕的魔王，都不敢说话。这时候一个少年走到国王面前对国王说：“我去吧！”国王听到后，激动地点了点头。于是，少年带着国王给他准备的弓箭开始寻找公主，他根据魔王的习性和生活轨迹找到了魔王的老窝。经过一场激烈的斗争，少年终于救出了公主。回到家后，公主把在魔王那里听到的秘密告诉了国王，国王听到后，哈哈大笑，说：“傻孩子，爸爸最大的财富就是你啊！”后来，国王为公主准备了一场隆重的婚礼，很是热闹，从此少年和公主过着幸福的生活。指导老师金超祎点评：小作者用细腻的笔触为我们编制了一个精彩的童话故事，想象力丰富，构思奇特。文章看似描写了一位少年勇士从魔王手上救回公主的故事，实则传递了浓浓的父女之情，跌宕起伏，令人回味无穷。分钢笔杭州长江实验小学四(5)班杨东霖这是公元年，“丁零零……”门铃响了，自动门开启，原来是从“叽里哇啦”星出差回来的老爸，老爸神秘地从包里掏出一支钢笔，然后说：“你别看这支钢笔看起来很普通，它可是有特异功能，它叫分钢笔，你在做题的时候，如果写错了，笔迹就会由黑转红，提醒你哦。”我欣喜若狂地接过钢笔，心想明天正好数学考试，就用这个“分钢笔”拿个分，真是太好了！考试时间到了，我拿出我的满分笔，开始奋笔疾书，我写完整张卷子，这钢笔的笔迹没有任何变化，看样子我就算不用它，也能得分呢，我心里得意洋洋地想。转眼到了公布成绩的时候，我惊呆了，卷子上都是老师批改的红色笔迹，分数是我前所未有的差。我生气地把钢笔砸在桌上，“哼！什么分钢笔，简直连普通的笔都不如，我再也不用它了！”我把笔转送给了同桌，同桌却开心地拿起笔写起了作业。结果，奇迹发生了……他做到一道行程问题的时候，笔迹竟然变成了红色。“到底是怎么回事呢，难道这支笔还认人？”我的心里充满了疑问。我再次提起这支钢笔，尝试着开始做今天的回家作业。我故意写错字，写错的字就真的变成红色了，我把红色字划掉，重新写正确的，颜色又恢复了正常。我赶紧又拿出数学作业，这回可不是我故意写错了，我真的碰到了我不会的题，老师上课明明刚讲过类似的题，我怎么就忘记了呢，先蒙一个答案吧，然后笔迹的颜色又变了，“天哪！”我忍不住惊呼起来，原来这笔真的能检查错题。“今天过得怎样，送你的满分笔有没有发挥作用呀？”爸爸笑嘻嘻地问。我滔滔不绝地讲述着今天的经历，爸爸耐心地听我讲完了一大筐的话，哈哈大笑起来：“你该在用笔之前好好看看使用说明！”啊，我赶紧跑回房间，拿出钢笔说明书，只见上面写着：“想要分数考得好，只能平时做得好。”我恍然大悟：原来这分钢笔能帮助我们在平时的学习中查漏补缺，而不是在考试时拿一个假成绩，不懂的地方还是不懂，这才是真正的“分笔”！指导老师胡红丽点评：小作者以丰富的想象力，借“分钢笔”表达了自己对待学业成绩的美好愿景。行文思路清晰，语言平实流畅，但又不失趣味，结尾又是那么巧妙，告诉我们学习要踏实学，认真对待每一天是多么的重要。那一方长江印杭州长江实验小学五（4）班汪炜杭我的学校——杭州长江实验小学，学校标识很独特，是一枚古朴的印，内嵌“长江”两字，其中“长”字六个层次，拾级而上，象征着小学6年的学习生活。我正站在第五层，回望往路，是学习之路、成长之路，更是文化之路。犹记得一年级的入队仪式上，二年级同学把鲜艳的红领巾郑重地佩戴在我们胸前，一种自豪感油然而生，是成为少先队员的自豪；一种敬畏感也油然而生，是对革命先烈的敬畏。二年级时，学校新成立了越剧社团，我有幸成为首批社员。越剧声音婉转动听、表演真切动人、台词古典诗意。在我心里，越剧不仅仅是一个兴趣爱好，更重要的是想让更多的人了解欣赏，一起感受传统文化的魅力。步入三年级，学校把每个月第三周的周四设为“哲学思考日”，不布置任何作业，而是围绕精选的主题开展思考、交流和分享。“我的爸爸妈妈懂我吗？”“男生就应该谦让女生吗？”一个个哲学思考题，让我们经历了一次次头脑风暴，教会如何更好地思考，如何用探寻的眼光看世界。“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”。四年级时开始接触STEAM季（未来工程师）等实践课程，在一次“问题终结者”活动中，我们为鸡蛋绑上降落伞，从5楼放飞，居然一个鸡蛋都没碎。五年级时受到疫情影响，许多活动没能如期开展。我们在补过的10岁成长礼上，和父母交换信件、交谈想法、交流看法。我还有幸作为代表向胡老师敬茶，在那一刻，回想起老师们对我的帮助和关心，感到一份沉甸甸的敬意。五道清晰的文化印记，慢慢丰盈了“长江印”的“留白”。展望六年级印文，我依稀看到的是“全面”。德智体美劳全面发展，组成那方完美的长江印。指导老师胡晓芳点评：小作者选材独具慧眼，选取了学校富有文化意味的“长江印”作为描写对象，巧妙地结合了一到五年级的成长经历，清晰生动地解读了篆体“长”字的层次，写出了学习之路就是成长之路，更是文化之路的感悟，可谓情真意切。我的动物朋友——懒虫杭州长江实验小学四（3）班许誉舰外婆家的大花猫已经八岁了，相当于我们人类的五十岁。可是，大花猫还是很灵活，上房、上树都不成问题。这只猫长得非常胖，大概是外婆总给它吃好吃的吧！它的身子大部分是黄褐色的，之间布满了灰色和黑色的条纹，一对褐色的耳朵警戒地竖着，两只眼睛睁得像小电灯泡一样亮，时圆时细。大花猫非常懒，我习惯了叫它“懒虫”。每天它吃完了就睡，睡了又吃。有一天中午，我实在是看不惯它那懒洋洋的样子，按捺不住自己的愤怒，拿着尖尖的刺儿，冲进屋子里扎了它几下。它好像知道我生气了，灰溜溜地出去了。我跟着它去了外面，本来以为它在“辛勤工作”，没想到它竟然在草垛上，晒着太阳大睡起来……“懒虫”既调皮又尽职。有一天，“懒虫”竟在我书桌上津津有味地啃我的笔，我火冒三丈用尽全身力气把它推了下去，“懒虫”好像摔得不轻，坐在地上半天才明白过来，仿佛在说“我是谁？我在哪？我在干什么？”突然，“懒虫”一个转身，跑到床底下，又马上出来了。我仔细一看，“懒虫”的嘴里多了一只老鼠。这时，“懒虫”向我白了一眼，迈着骄傲的步伐四平八稳地走了出去。这就是外婆家的大花猫，既懒惰，又调皮，但关键时刻不失“英雄本色”！指导老师滕敏霞点评：小作者通过自己给大花猫取“懒虫”之名，抓住对应的典型事例凸显了大花猫“懒惰”和“调皮”的特点，令人忍俊不禁。最后，作者笔锋一转，不失英雄本色的尽职的大花猫形象又跃然纸上，表达了作者对大花猫的喜爱之情。奇妙的蛋壳杭州长江实验小学二（2）班汪宗翰一天早上，蚂蚁和毛毛虫到森林里玩。突然，它们发现小石头后面有半个蛋壳和一块木板，小蚂蚁说：“我们把它搭成跷跷板吧！”毛毛虫同意了。于是，它们俩齐心协力把蛋壳搭成了跷跷板，然后坐在跷跷板两侧一上一下，玩得可开心了。这时小蝴蝶飞了过来，小蚂蚁邀请它一起玩，小蝴蝶说：“我太轻了，还是当安全员吧！”过了一会儿，它们玩腻了，毛毛虫说：“我们把它扎成一个热气球吧！”于是，它们拿来绳子和一块花布做了一个热气球。一阵大风吹来，热气球被吹上了天空，小蚂蚁情不自禁地喊道：“哇！好美呀。”毛毛虫却结结巴巴地说：“我，我好怕！”小蝴蝶安慰道：“别怕，有我呢！你看这多美呀。”毛毛虫慢慢地睁开眼睛，发现一幅美丽的风景就在眼前。于是它们随着风在天空中飞呀飞。下午突然狂风大作，电闪雷鸣，蛋壳也落了下来，小蚂蚁着急地说：“快把蛋壳翻一面当雨伞！”它们刚躲好，大雨就落了下来。过了好久，大雨终于停了，天也黑了。它们躺在蛋壳床上，找了一片叶子盖在身上，不久便进入了甜美的梦乡。指导老师金超祎点评：文章充满了丰富的想象力，一个小小的蛋壳，在小作者笔下发生了那么多神奇的变化：跷跷板、热气球、伞、床，让三只小动物原本平淡的一天变得那么多姿多彩。流畅生动的语言，详略得当的布局，让文章更显妙趣横生。本文来源：都市快报
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